SK Daftar Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun 2016 Dirjen Dikdasmen

SK Daftar Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun 2016 Dirjen Dikdasmen

Tunjangan Guru onboard   5:57 PM

KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR : 305/KEP/D/KR/201647/D1/KEP/KP/2016.

Saat ini khusus rekan guru SMKN dan SMKS di seluruh Indonesia

TENTANG PENETAPAN SATUAN PENDIDIKAN PELAKSANA KURIKULUM 2013 DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH,
Menetapkan : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
KESATU : Menetapkan Sekolah Dasar pelaksana Kurikulum 2013,
KEDUA : Menetapkan Sekolah Menengah Pertama pelaksana
KETIGA : Menetapkan Sekolah Menengah Atas pelaksana Kurikulum
KEEMPAT : Menetapkan Sekolah Menengah Kejuruan pelaksana

KELIMA : Menetapkan satuan pendidikan khusus pelaksana
KEENAM : Pengawasan pelaksanaan Kurikulum 2013 sebagaimana
KETUJUH : Biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini

DAN MENENGAH TENTANG PENETAPAN SATUAN

PENDIDIKAN PELAKSANA KURIKULUM 2013. sebagaimana tercantum dalam lampiran I keputusan ini. Kurikulum 2013, sebagaimana tercantum dalam lampiran II
keputusan ini. 2013, sebagaimana tercantum dalam lampiran III
keputusan ini. Kurikulum 2013, sebagaimana tercantum dalam lampiran

IV keputusan ini. Kurikulum 2013, sebagaimana tercantum dalam lampiran V
keputusan ini.dimaksud pada Diktum KESATU sampai dengan Diktum KELIMA, dilakukan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar  dan Menengah bersama dengan Badan Penelitian dan  Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. dibebankan pada anggaran Direktorat Jenderal Pendidikan  Dasar dan Menengah yang relevan.

DOWNLOAD SK DAN LAMPIRAN SEKOLAH PELAKSANA KURIKULUM 2013
LAMPIRAN DAFTAR

Himbauan Untuk Guru Dibawah Naungan Kemenag RI

Himbauan Untuk Guru Dibawah Naungan Kemenag RI

Tunjangan Guru Admin   5:34 PM

Mengingatkan kembali tentang Kualifikasi Akademik :
a. Guru harus memenuhi kualifikasi akademik S-1/D-IV paling lambat 31 Desember 2015. Apabila tidak dapat memenuhi kualifikasi akademik sampai batas waktu tersebut :
- Guru akan kehilangan haknya untuk mendapatkan subsidi tunjangan fungsional atau;
- Tunjangan profesi (kecuali bagi guru yang belum memiliki kualifikasi akademik S-1/D-IV tetapi sudah mencapai usia 50 tahun pada 30 november 2013 dan mempunyai pengalaman masa kerja 20 tahun sebagai guru, atau mempunyai golongan IV/a atau memenuhi angka kredit kumulatif setara dengan golongan IV/a)

b. Bagi guru PNS dengan golongan II membuat surat pernyataan tentang kesanggupan menyelesaikan studi S-1 sebelum 31 Desember 2015

c. Dalam hal guru yang bersangkutan belum menyelesaikan studi S-1nya pada 31 Desember 2015, maka membuat surat pernyataan pengunduran diri sebagai guru dan mengajukan mutasi menjadi Jabatan Fungsional Umum (JFU).

Sumber: Kemenag Kanwil Banten

Buku PKn Kurikulum 2013 SMA Pegangan Guru dan Siswa

Buku PKn Kurikulum 2013 SMA Pegangan Guru dan Siswa

Pendidikan onboard   11:48 PM

Buku Kurikulum 2013 SMA Pegangan Guru dan Siswa - Pada kesempatan kali ini saya akan share tentang buku kurikulum 2013 yang bisa sahabat-sahabat download pada jenjang SMA. Bahwa implementasi kurikulum dilengkapi dengan buku siswa dan pedoman guru yang disediakan oleh Pemerintah. Strategi ini memberikan jaminan terhadap kualitas isi/bahan ajar dan penyajian buku serta bahan bagi pelatihan guru dalam keterampilan melakukan pembelajaran dan penilaian pada proses serta hasil belajar peserta didik.

Ketersediaan buku kurikulum 2013 ini adalah untuk meringankan beban orangtua karena orangtua tidak perlu membeli buku baru. Dalam rangka implementasi kurikulum ini telah disusun buku:

• Buku Siswa (substansi pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar)
• Buku Panduan Guru (panduan pelaksanaan proses pembelajaran dan panduan pengukuran dan penilaian hasil belajar, silabus)
• Dokumen Kurikulum (struktur kurikulum, standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan pedoman)

Di bawah ini buku kurikulum 2013 untuk SMA, baik untuk siswa maupun guru yang bisa sahabat-sahabat download.

Download Buku Kurikulum 2013 SMA

Buku Kurikulum 2013 SMA Kelas X:

• Pendidikan Kewarganegaraan (PKn); Guru [Download] - Siswa [Download]
• Bahasa Indonesia; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Bahasa Inggris; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Matematika; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Sejarah Indonesia; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Penjasorkes; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Prakarya; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Seni Budaya; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Pendidikan Agama Islam; Guru [Download] - Siswa [Download]

Buku Kurikulum 2013 SMA Kelas XI:

• Pendidikan Kewarganegaraan (PKn); Guru [Download] - Siswa [Download]
• Bahasa Indonesia; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Bahasa Inggris; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Matematika; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Sejarah Indonesia; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Penjasorkes; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Prakarya; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Seni Budaya; Guru [Download] - Siswa [Download]
• Pendidikan Agama Islam; Guru [Download] - Siswa [Download]

Semoga bermanfaat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP), Tema/ Subtema : 5. Pahlawanku / 3. Sikap Kepahlawanan / PB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP), Tema/ Subtema : 5. Pahlawanku / 3. Sikap Kepahlawanan / PB 5

Pendidikan Admin   5:20 AM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SD

Kelas/ Semester          : IV/ 2 (Dua)

Tema/ Subtema          : 5. Pahlawanku / 3. Sikap Kepahlawanan / PB 5

Alokasi Waktu             : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.             Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.             Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.             Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.             Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.      Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar

3.4     Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4     Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator

3.4.1  Mampu menemukan kata-kata baru pada teks petualangan

4.4.1  Menceritakan kembali teks petualangan

IPS

Kompetensi Dasar

3.1     Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

4.1     Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

Indikator

3.1.1  Menjelaskan hal-hal baik dari cerita

4.1.1  Memberikan pendapat yang mencerminkan sikap kepahlawanan

IPA

Kompetensi Dasar

3.6     Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.5     Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

Indikator

3.6.1  Menjelaskan sifat pemantulan cahaya

4.5.1  Menjelaskan benda-benda yang dapat memantulkan cahaya

C.      Tujuan Pembelajaran

1.       Setelah membaca teks, siswa menjelaskan kembali isi cerita yang di bacanya dengan benar

2.       Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan hal-hal yang baik dari cerita yang dibacakannya dengan benar

3.       Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang kejujuran dengan runtut

4.       Setelah melakukan percobaan siswa mampu membedakan benda yang bisa memantulkan cahaya atau tidak dengan benar

D.      Materi Pembelajaran

1.             Materi Bahasa Indonesia (Buku siswa halaman 98-100)

2.             Materi IPS  (Buku siswa halaman 100-101)

3.             Materi IPA (Buku siswa halaman 101)

E.       Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode           :        ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Pendekatan     :        Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, menalar, dan mengomunikasikan)

F.       Media, Alat, dan Sumber Belajar

1.       Media dan Alat   :  raket n kok

  2.     Sumber: Afriki, dkk., 2013. Buku Siswa Tema 5 “Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.      Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. 2.      Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. 3.      Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 4.      Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5.      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.	10 Menit
Kegiatan Inti	1. Siswa membaca teks tentang Kejujuran membawa Kebahagiaan. 2.  Siswa meneamukan kata-kata sulit dalam teks. 3. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan. •         Apa isi cerita di atas? •         Apa pendapat kamu tentang Acil? •         Hal baik apa yang bisa kamu ambil dari cerita tadi? 4.   Siswa mendiskusikan jawabannya dengan kelompoknya. 5.  Siswa menceritakan pengalamannya tentang kejujuran. 6.  Siswa menggambarkan tokoh yang paling di kagumi. 7.  Siswa menuliskan alasannya 8.  Siswa mengamati benda-benda di sekitarnya. 9. Siswa mencoba untuk memantulkan benda tersebut dengan cahaya. 10. Siswa menulis hasil observasinya. 11. Siswa menyimpulkan benda-benda yang bisa memantulkan cahaya. 12. Siswa melakukan perenungan tentang pembelajaran 1 dengan mejawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa. 13. Guru dapat mengembangkan pertanyaan perenungan dengan berpedoman kepada panduan perenungan yang terlampir pada halaman 150.	155 Menit
Penutup	Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).	10 Menit

H.      Penilaian

1.       Teknik Penilaian

a.    Penilaian pengetahuan : tes tertulis

b.    Penilaian unjuk kerja dan produk

c.    Penilaian sikap : diri dan antarteman

2.       Bentuk Instrumen Penilaian

a.       IPS dan Bahasa Indonesia : menjawab pertanyaan dari teks

Kriteria	Ya	Tidak
Menceritakan kembali cerita yang dibaca.
Menemukan hal-hal positif dari cerita yang di baca
Memberikan sosuli terhadap suatu masalah yang mengaplikasikan nilai-nilai pahlawan dengan benar.

b.      IPA

Kriteria	Ya	Tidak
Menemukan benda-benda yang dapat memantulkan cahaya
Menjelaskan alasannya dengan benar

c.       Siswa menceritakan sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari

Sleman, Januari 2014

Kepala Sekolah                                                                        Guru Kelas IVC

Yudi Wardana, M.Sc                                                               Haryanto, S.Pd.Si

NBM. 748 754                                                                         NBM. 946 974

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:

Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.