Pengumuman Hasil OSN-K Jenjang Pendidikan Dasar Tahun 2026 (SD dan SMP)

Pengumuman Hasil OSN-K Jenjang Pendidikan Dasar Tahun 2026 (SD dan SMP)

Pengumuman Admin   1:52 PM

Indsmedia.com Kabar gembira dari Pusat Prestasi Nasional telah menyampaikan hasil pelaksanaan Olimpiade Sains Nasional Tingkat Kabupaten/Kota (OSN-K) Jenjang Pendidikan Dasar Tahun 2026. Kegiatan ini merupakan salah satu upaya pembinaan talenta peserta didik di bidang sains melalui proses seleksi yang objektif, transparan, dan berintegritas.

Pelaksanaan OSN-K Tahun 2026 telah melibatkan berbagai pihak, mulai dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, satuan pendidikan, pendamping, pengawas, hingga seluruh peserta didik yang telah berpartisipasi dengan penuh semangat.

Berdasarkan hasil penilaian dan verifikasi, telah ditetapkan peserta yang berhak melanjutkan ke tahap Olimpiade Sains Nasional Tingkat Provinsi (OSN-P) Tahun 2026.

Selamat kepada seluruh peserta yang berhasil melaju ke tahap berikutnya. Teruslah berusaha, belajar, dan mengembangkan kemampuan untuk meraih prestasi terbaik.

Bagi peserta yang belum berhasil, jangan berkecil hati. Setiap pengalaman adalah proses berharga untuk terus tumbuh, belajar, dan menjadi lebih baik. 🏆

📌 Yuk, cek pengumuman hasil OSN-K Tahun 2026 melalui lampiran resmi yang tersedia Disini! atau Unduh disini!

Semoga menjadi motivasi bagi seluruh peserta didik untuk terus berprestasi dan mengharumkan nama sekolah.

Sumber : 

https://pusatprestasinasional.kemendikdasmen.go.id/pengumuman/sd/pengumuman-hasil-osnk-jenjang-dikdas-tahun-2026-2026-sd

Rekrutmen PPPK Guru dan Tendik Sekolah Rakyat Tahun 2026 Resmi Dibuka!

Rekrutmen PPPK Guru dan Tendik Sekolah Rakyat Tahun 2026 Resmi Dibuka!

Lowongan Kerja Admin   8:44 AM

INDSMEDIA.COM - Kementerian Sosial (Kemensos) Republik Indonesia telah membuka pendaftaran bagi tenaga pendidik dan kependidikan yang ingin bergabung sebagai Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) di lingkungan Sekolah Rakyat pada tahun 2026. Lowongan ini khusus untuk posisi guru, dengan target utama lulusan Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang memenuhi kualifikasi.

Informasi resmi tersebut tertuang dalam Pengumuman Nomor 1995/1/KP.01.01/06/2026. Di dalamnya diuraikan secara lengkap mulai dari jumlah kursi yang tersedia, profil pelamar yang dicari, berbagai ketentuan, prosedur pendaftaran, hingga jadwal penting pelaksanaan seleksi.

Bagi para pemegang sertifikat PPG yang tertarik, sangat disarankan untuk mencermati setiap aturan yang sudah ditetapkan. Berikut rincian selengkapnya.

Jumlah Formasi yang Disiapkan

Kemensos mengalokasikan sebanyak 3.053 formasi PPPK untuk jabatan fungsional guru di Sekolah Rakyat sepanjang 2026. Jumlah ini terdistribusi ke berbagai daerah di seluruh Indonesia.

Siapa Saja yang Boleh Melamar?

Tidak semua sarjana pendidikan dapat mendaftar. Hanya dua kelompok berikut yang dipersilakan:

1. Lulusan PPG Prajabatan atau PPG Calon Guru yang belum tercatat sebagai guru dalam Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Kemendikdasmen.

2. Lulusan PPG Prajabatan atau PPG Calon Guru yang sudah berstatus sebagai Guru Non-ASN dalam Dapodik Kemendikdasmen.

Ketentuan Umum bagi Pelamar

Berdasarkan pengumuman resmi, setiap calon wajib memenuhi kriteria berikut:

1. Merupakan WNI yang beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Usia minimal 20 tahun dan maksimal 40 tahun saat penetapan sebagai calon guru.

3. Tidak pernah dihukum penjara berdasarkan putusan inkrah karena tindak pidana dengan pidana 2 tahun penjara atau lebih.

4. Tidak pernah diberhentikan tidak atas permintaan sendiri atau secara tidak hormat sebagai ASN, anggota TNI, Polri, maupun pegawai swasta.

5. Bukan berstatus sebagai ASN, anggota TNI, atau Polri.

6. Tidak menjadi anggota atau pengurus parpol, serta tidak terlibat politik praktis.

7. Berpendidikan minimal S-1, D-IV, atau Sarjana Terapan.

8. Memiliki sertifikat pendidik.

9. Sehat jasmani dan rohani sesuai tuntutan jabatan.

10. Bebas dari NAPZA.

11. Memiliki SKCK yang bersih.

12. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.

Ketentuan Tambahan (Khusus)

Selain syarat di atas, ada pula ketentuan khusus yang harus dipatuhi:

1. IPK minimal 3,00.

2. Bersedia bekerja dan tinggal di sekitar lokasi Sekolah Rakyat.

3. Diutamakan bersedia tinggal di asrama yang disediakan.

4. Memiliki surat izin mengikuti seleksi.

• Bagi yang mengajar di sekolah negeri, surat izin minimal ditandatangani oleh pejabat administrator bidang kepegawaian di dinas pendidikan setempat (kabupaten/kota/provinsi).

• Bagi yang mengajar di sekolah swasta/yayasan, surat izin ditandatangani oleh ketua yayasan.

Prosedur Pendaftaran Online

Pendaftaran dilakukan secara daring melalui portal SSCASN. Masing-masing pelamar hanya bisa memilih satu formasi jabatan. Langkah-langkahnya:

1. Buat akun di laman resmi SSCASN.

2. Masuk (login) dengan akun tersebut.

3. Isi semua data yang diminta.

4. Pilih formasi Guru Sekolah Rakyat yang tersedia.

5. Tentukan unit penempatan.

6. Pilih lokasi ujian CAT.

7. Unggah seluruh dokumen yang disyaratkan.

Dokumen Wajib yang Perlu Diunggah

Pelamar harus menyiapkan hasil pindaian berwarna dari dokumen asli (bukan fotokopi atau legalisir), antara lain:

1. Pas foto formal terbaru berlatar merah.

2. Surat lamaran bermeterai dan ditandatangani.

3. Surat pernyataan bermeterai dan ditandatangani.

4. Ijazah asli.

5. Transkrip nilai asli.

6. Sertifikat akreditasi (jika diperlukan).

7. Sertifikat pendidik asli.

8. Surat izin mengikuti seleksi.

Panitia akan menggugurkan pelamar yang dokumennya tidak lengkap atau tidak sesuai.

Tahapan Seleksi

Proses seleksi berlangsung dalam tiga gelombang:

1. Seleksi Administrasi: Pencocokan berkas pelamar dengan persyaratan.

2. Seleksi Kompetensi: Menggunakan CAT BKN, mencakup teknis, manajerial, sosial kultural, dan wawancara integritas.

3. Seleksi Kompetensi Tambahan (SKT): Meliputi psikotes, tes Bahasa Inggris, dan wawancara. Detail teknis akan diumumkan kemudian.

Jadwal Penting (Bersifat Tentatif)

• Pengumuman seleksi: 3-15 Juni 2026

• Pendaftaran: 8-14 Juni 2026

• Seleksi administrasi: 8-16 Juni 2026

• Pengumuman hasil administrasi: 17 Juni 2026

• Masa sanggah administrasi: 18 Juni 2026

• Jawab sanggah: 18-19 Juni 2026

• Pengumuman pasca-sanggah: 19-20 Juni 2026

• Penarikan data final: 21 Juni 2026

• Penjadwalan CAT: 22-23 Juni 2026

• Pengumuman peserta & jadwal CAT: 24-25 Juni 2026

• Pelaksanaan CAT BKN: 26 Juni - 5 Juli 2026

• Pengolahan nilai: 6-8 Juli 2026

• Pengumuman kelulusan seleksi kompetensi: 9 Juli 2026

• Penjadwalan SKT: 10-11 Juli 2026

• Pengumuman jadwal SKT & konfirmasi peserta: 12 Juli 2026

• Pelaksanaan SKT: 13-19 Juli 2026

• Pengolahan hasil SKT: 20-21 Juli 2026

• Pengumuman hasil SKT: 22 Juli 2026

• Masa sanggah SKT: 23 Juli 2026

• Jawab sanggah SKT: 23-24 Juli 2026

• Pengolahan pasca-sanggah SKT: 25-26 Juli 2026

• Pengumuman final pasca-sanggah: 27 Juli 2026

• Pengisian DRH dan pemberkasan.

Sistem Kelulusan

Peserta yang lolos akan diumumkan di portal SSCASN dan situs resmi Kemensos. Mereka yang dinyatakan lulus administrasi berhak mengikuti Seleksi Kompetensi CAT. Informasi lebih rinci tentang sistem penilaian bisa diakses melalui tautan s.kemensos.go.id/1dt6.

Untuk informasi lanjut rekrutmen tendik Sekolah Rakyat bisa diakses melalui tautan  s.kemensos.go.id/1dt7

Demikian informasi lengkap seputar rekrutmen PPPK Guru Sekolah Rakyat 2026, mulai dari kuota, persyaratan, jadwal, hingga tahapan seleksi. Semoga membantu persiapan Anda.

Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   10:25 PM

Tujuan pembelajaran Bahasa Sunda di Kabupaten Pandeglang memang tidak tersedia dalam satu dokumen publik yang berdiri sendiri. Namun, berdasarkan kebijakan terbaru, materi ini merupakan perpaduan antara standar Provinsi Jawa Barat dan penyesuaian oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang.

Berikut adalah tujuan pembelajaran (TP) Bahasa Sunda untuk siswa kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase C terbaru di Provinsi Jawa Barat.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Sunda Kelas 5 Semester 2

Tujuan-tujuan di bawah ini disusun dari Capaian Pembelajaran (CP) Fase C yang berlaku.

1. Kemampuan Berbicara dan Menyajikan Informasi (Biakara)

   • Mampu menyampaikan informasi atau perasaan secara lisan dalam bahasa Sunda yang santun (halus) sesuai dengan undak usuk basa yang berlaku.

   • Mempraktikkan dan menyajikan biantara (pidato) atau sawala (debat sederhana) dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang jelas serta menggunakan ragam bahasa hormat (lemes).

2. Kemampuan Membaca dan Memahami Sastra (Maca)

   • Menemukan dan memahami informasi tersurat maupun tersirat dari berbagai teks, seperti dongeng, carita pondok (carpon), dan sajak (puisi) Sunda.

   • Menanggapi isi teks bacaan dan mengidentifikasi nilai-nilai moral atau pesan yang terkandung di dalamnya.

3. Kemampuan Menulis dan Mengenal Aksara (Nulis)

   • Menulis paragraf sederhana, seperti teks deskripsi atau laporan hasil observasi, dengan menggunakan kosakata baku dan ejaan bahasa Sunda yang benar.

   • Memahami, membaca, dan menulis kalimat pendek menggunakan Aksara Sunda (meliputi aksara ngalagena, rarangken, dan angka).

4. Kemampuan Menyimak (Ngaregepkeun)

   • Menyimak dan memahami berbagai wacana lisan, seperti dongeng yang dibacakan atau pesan yang disampaikan secara langsung.

   • Mampu menceritakan kembali atau menjawab pertanyaan terkait isi dari wacana yang telah disimak.

5. Penghayatan Budaya dan Karakter

   • Menghayati nilai-nilai budaya Sunda yang terkandung dalam berbagai teks sastra, seperti pupuh (tembang) dan dongeng, serta mengaplikasikannya dalam sikap dan perilaku sehari-hari, terutama dalam membangun karakter santun dan hormat.

---

🏡 Penyesuaian untuk Pandeglang

Karena Bahasa Sunda adalah muatan lokal utama di Pandeglang, sekolah memiliki fleksibilitas untuk menyesuaikan materi. Penyesuaian yang mungkin dilakukan, misalnya:

• Materi ajar lebih menekankan pada kosakata, cerita rakyat, dan kebiasaan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari masyarakat Pandeglang.

• Bahasa pengantar dapat menggunakan bahasa Sunda dialek Pandeglang (basa Sunda wewengkon) secara bertahap untuk memudahkan pemahaman.

• Penilaian dapat dikembangkan sesuai dengan konteks lokal di Pandeglang.

Tujuan Pembelajaran (TP) Koding Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Koding Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Admin   10:20 PM

Tujuan pembelajaran coding untuk SD kelas 5 di semester 2 tidak secara spesifik diuraikan dalam Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025. Peraturan ini berfungsi sebagai landasan utama yang mengatur penerapan mata pelajaran pilihan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam Kurikulum Merdeka. Sebagai kelanjutan dari peraturan ini, Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) yang menjadi acuan utama.

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) untuk Kelas 5 SD (Fase C)

Untuk siswa kelas 5 dan 6 SD, mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) berada dalam fase C. Ini adalah fase perkenalan, di mana tujuannya adalah memberikan fondasi logika dan literasi digital yang esensial. Berdasarkan dokumen CP, pada akhir fase C, siswa diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:

Elemen Pembelajaran	Tujuan Akhir Fase C (Kelas 5-6)
Berpikir Komputasional	Memahami permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari, menerapkan pemecahan masalah secara sistematis, serta menuliskan instruksi logis dan terstruktur menggunakan sekumpulan kosakata atau simbol.
Literasi Digital	Memahami konsep dasar, manfaat, dan dampak teknologi digital, memahami sistem komputer tingkat dasar, serta mampu memproduksi dan menyebarluaskan konten digital sederhana dalam bentuk teks dan gambar dengan aman.
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Memahami konsep sederhana Kecerdasan Artifisial (KA), manfaat dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, serta memahami etika dasar seperti empati dan tidak merugikan orang lain saat menggunakan teknologi.
Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Artifisial	(Informasi ini tidak tersedia dalam sumber yang diberikan).

Penting untuk diingat bahwa Capaian Pembelajaran ini adalah target kompetensi di akhir fase (kelas 6). Tujuan pembelajaran untuk setiap semester akan merupakan langkah-langkah kecil yang terstruktur untuk mencapai target akhir ini.

📚 Tujuan Pembelajaran Semester 2

Untuk memberikan gambaran yang lebih konkret, berikut adalah tujuan pembelajaran yang sesuai untuk semester 2 kelas 5:

• Algoritma Sederhana: Siswa mampu membuat algoritma berupa instruksi berurutan untuk menyelesaikan suatu tugas, seperti menyusun langkah-langkah membuat secangkir teh atau menyelesaikan sebuah puzzle.

• Pemrograman Visual: Siswa mampu menggunakan platform pemrograman visual berbasis blok (seperti Scratch atau Blockly) untuk membuat cerita atau animasi interaktif sederhana, yang menggabungkan teks dan gambar.

• Literasi Digital Praktis: Siswa mampu mengidentifikasi informasi pribadi yang boleh dan tidak boleh dibagikan saat berinternet, serta memahami dampak positif dan negatif dari penggunaan teknologi digital.

• Pengenalan Kecerdasan Artifisial (KA): Siswa mampu menyebutkan dan memberikan contoh sederhana penerapan kecerdasan buatan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada asisten virtual atau aplikasi pengenal wajah.

• Pemecahan Masalah (Problem Solving): Siswa mampu menerapkan cara berpikir komputasional (mengurai masalah, mengenali pola) untuk menyelesaikan persoalan sederhana, baik di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari.

💡 Target Akhir Semester 2

Secara umum, setelah menyelesaikan semester 2 di kelas 5, siswa diharapkan telah mencapai target-target berikut:

• Menguasai konsep dasar algoritma dan mampu menuangkannya dalam bentuk instruksi yang logis dan terstruktur.

• Memiliki pemahaman dasar tentang literasi digital, termasuk cara menggunakan teknologi secara aman, bijak, dan bertanggung jawab.

• Mengenal konsep dasar Kecerdasan Artifisial (KA), terutama penerapannya yang sederhana dan dekat dengan keseharian.

• Mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif melalui proses belajar coding yang menekankan pada pemecahan masalah (problem solving).

📌 Poin Penting Tambahan

• KKA adalah Mata Pelajaran Pilihan: Perlu dipahami bahwa mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial bersifat pilihan. Sekolah memiliki kewenangan untuk memutuskan pelaksanaannya sesuai dengan kesiapan sarana dan prasarana yang dimiliki.

• Alokasi Wajar: Jika suatu sekolah memutuskan untuk menyelenggarakan mata pelajaran KKA, alokasi waktu pembelajarannya untuk kelas 5 SD adalah 72 jam pelajaran (@ 35 menit) dalam satu tahun ajaran. Dengan durasi ini, materi semester 2 akan menjadi kelanjutan dan pendalaman dari materi yang telah dipelajari di semester 1.

• Pendekatan "Unplugged" di SD: Pembelajaran coding di tingkat SD tidak selalu menggunakan komputer atau internet. Banyak materi yang dapat diajarkan melalui aktivitas "unplugged" (tanpa perangkat digital), seperti permainan peran atau menggunakan kartu, untuk menekankan pada logika dan pemecahan masalah.

Tujuan Pembelajaran (TP) Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Admin   10:16 PM

 Berdasarkan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 yang mengacu pada Kurikulum Merdeka, tujuan pembelajaran Seni Rupa untuk kelas 5 SD di semester 2 berfokus pada pengembangan kreativitas, kepekaan estetis, dan kemampuan berekspresi visual melalui proses berkarya yang mendalam dan kontekstual.

Tujuan pembelajaran ini dirinci ke dalam beberapa elemen utama yang mencakup kegiatan menggambar, melukis, mencetak, membentuk, serta apresiasi seni. Berikut adalah capaian pembelajaran yang lebih spesifik untuk semester 2:

• Penguasaan Elemen dan Prinsip Seni Rupa: Siswa mampu mengenali dan menerapkan unsur seni rupa (garis, warna, bentuk, tekstur, ruang) serta prinsip desain (keseimbangan, irama, penekanan) pada karya dua dimensi.

• Ekspresi dan Kreativitas: Siswa dapat menuangkan ide, perasaan, dan imajinasi secara visual, baik berdasarkan gagasan sendiri maupun inspirasi dari luar, dengan menggunakan teknik yang sesuai.

• Apresiasi dan Refleksi: Siswa mampu mengamati, menganalisis, dan memberikan tanggapan terhadap karya seni rupa, serta merefleksikan proses berkarya mereka sendiri.

• Praktik Kriya: Siswa diajak mengeksplorasi teknik-teknik kriya seperti makrame dan anyaman, serta memanfaatkan bahan limbah untuk menciptakan karya seni rupa yang bernilai.

Tujuan pembelajaran ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase C yang ditetapkan dalam Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Secara operasional, tujuan ini kemudian dijabarkan lebih lanjut dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk memandu kegiatan belajar mengajar di kelas.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:56 PM

 

Tujuan pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 dan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025.

📚 Landasan dan Tujuan Umum

Capaian Pembelajaran (CP) berfungsi sebagai target utama yang harus dicapai peserta didik pada akhir suatu fase belajar. Untuk Fase C (Kelas 5 & 6), Bahasa Inggris menargetkan standar kompetensi setara dengan Level A2 awal (CEFR), dengan fokus pada kemampuan berkomunikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari secara komunikatif.

Sebagai dasar implementasi, Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 menetapkan pengalokasian 72 Jam Pelajaran (JP) per tahun untuk Bahasa Inggris di SD, setara dengan 2 jam per minggu, serta mewajibkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran mulai Tahun Ajaran 2027/2028.

Selain itu, revisi terbaru menekankan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang mengintegrasikan 8 Dimensi Profil Lulusan (pengganti dari Profil Pelajar Pancasila pada struktur kurikulum sebelumnya), yang meliputi dimensi Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, dan Komunikasi.

🎯 Capaian Pembelajaran Fase C (Target Akhir Kelas 5 & 6)

Peserta didik diharapkan mampu memahami dan merespon teks lisan, tulisan, dan visual sederhana dalam Bahasa Inggris serta menggunakannya untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin. CP ini dijabarkan dalam enam elemen keterampilan secara terintegrasi, yaitu:

Elemen	Deskripsi
Listening (Menyimak)	Memahami informasi spesifik dan detail dari narasi pendek, mengikuti serangkaian instruksi sederhana.
Speaking (Berbicara)	Menceritakan pengalaman di masa lampau (Simple Past Tense), berdialog menanyakan pendapat dan memberikan saran sederhana.
Reading (Membaca)	Memahami teks deskriptif dan teks fungsional sederhana (announcement/recount text), mengidentifikasi ide pokok.
Viewing (Memirsa)	Membaca dan merespon teks pendek dalam berbagai format (cetak/digital/visual/multimodal), menemukan informasi dan menjelaskan topik teks.
Writing (Menulis)	Menyusun descriptive text sederhana tentang orang/benda/tempat, menulis kalimat kompleks dengan conjunctions sederhana.
Presenting (Mempresentasikan)	Menyampaikan informasi sederhana berdasarkan teks yang dibaca/diamati secara lisan.

🧩 Tujuan Pembelajaran Semester 2

Berikut adalah Tujuan Pembelajaran (TP) yang dapat dikembangkan dari CP di atas berdasarkan buku ajar dan perangkat pembelajaran semester 2:

Unit 1: Parts of Our Body that Work Together (Organ Tubuh Kita)

• Siswa dapat menulis teks pendek tentang fungsi organ tubuh yang dimiliki manusia.

• Siswa dapat mengenali manfaat bagian tubuh untuk kehidupan sehari-hari.

• Siswa mampu mengidentifikasi fungsi semua bagian tubuh manusia.

Unit 2: How Tall are You? (Tinggi Badanmu)

• Siswa dapat menggunakan adjective (kata sifat) yang menjelaskan tentang hewan, manusia, dan benda lain di sekitarnya.

• Siswa mampu menjelaskan dan mengenali ciri-ciri hewan, manusia, serta objek lain di sekitarnya.

• Siswa dapat menggunakan kata sifat saat membicarakan tentang hewan, manusia, dan benda-benda dalam kehidupan.

Unit 3: The Giraffe is Taller than the Deer (Perbandingan Hewan)

• Siswa mampu menggunakan comparative adjective (kata sifat perbandingan) untuk mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati di sekitarnya.

Unit 4: The Elephant is the Biggest (Superlatif)

• Siswa mampu menggunakan superlative adjective (kata sifat tingkat paling) untuk mendeskripsikan ciri-ciri hewan, manusia, dan benda mati.

Unit 5: I Like Playing “Balap Karung” (Hobi dan Tanggal)

• Siswa dapat menyebutkan tanggal dan bulan dengan lancar.

• Siswa mampu membuat kalimat terkait bulan dan tanggal.

• Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dengan kata tanya “when”.