Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

 

Matematika di kelas 5 SD pada Kurikulum Merdeka menganut struktur Capaian Pembelajaran (CP) – Tujuan Pembelajaran (TP) – Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). CP adalah target akhir yang harus dikuasai siswa saat menyelesaikan suatu fase (dalam hal ini Fase C di akhir kelas 6 SD), sedangkan TP adalah turunan langsung dari CP yang lebih spesifik dan terukur untuk pedoman pembelajaran jangka pendek.

Tujuan pembelajaran di bawah ini merupakan turunan spesifik dari CP dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konsep, penalaran logis, dan penerapan dalam kehidupan nyata.

---

🧮 1. Bilangan

• Bilangan Cacah

  • Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000.

  • Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Bilangan Pecahan dan Desimal

  • Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, termasuk pecahan campuran.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan dengan bilangan asli.

  • Mengubah pecahan menjadi berbagai bentuk pecahan lain (misal: pecahan biasa ⇔ pecahan campuran ⇔ desimal).

  • Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).

📐 2. Aljabar

• Persamaan dan Operasi

  • Menemukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya (pengenalan awal konsep variabel sederhana).

• Pola Bilangan

  • Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian.

• Rasio dan Proporsi

  • Bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan (pengenalan awal rasio melalui perbandingan sederhana).

  • Menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.

📏 3. Pengukuran

• Bangun Datar

  • Menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak) serta gabungannya.

• Waktu dan Sudut

  • Menghitung durasi waktu dalam berbagai satuan (jam, menit, detik).

  • Mengukur dan menentukan besar sudut pada bangun datar atau yang dibentuk dari dua garis berpotongan.

🔺 4. Geometri

• Bangun Ruang

  • Mengkonstruksi (membangun) dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya).

  • Mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping) dari suatu bangun ruang.

• Karakteristik Bangun

  • Membandingkan karakteristik antar bangun datar (misal: persegi vs persegi panjang) dan antar bangun ruang (misal: kubus vs balok).

• Koordinat dan Lokasi

  • Menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak (pengenalan awal koordinat sederhana).

📊 5. Analisis Data dan Peluang

• Pengolahan Data

  • Mengurutkan dan membandingkan data banyak benda dan data hasil pengukuran.

  • Menyajikan dan menganalisis data dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel.

• Interpretasi Data

  • Membaca dan menafsirkan informasi dari data yang disajikan untuk mengambil kesimpulan sederhana.

---

💡 Catatan tentang Permendikdasmen 13 Tahun 2025

Permendikdasmen 13/2025 tidak mengubah substansi CP melainkan menekankan pada pendekatan pembelajaran mendalam dan penguatan karakter (Profil Pelajar Pancasila). Dalam praktiknya, TP di atas harus diajarkan dengan pendekatan yang membuat siswa menyadari tujuan pembelajaran, memotivasi diri, dan menghubungkan materi dengan kehidupan nyata.