Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:49 PM

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS di semester 2 Kelas 5 SD dirancang untuk membangun pemahaman yang lebih mendalam dan aplikatif, di mana murid tidak hanya mempelajari teori tetapi juga didorong untuk menganalisis, melakukan investigasi sederhana, dan mengambil tindakan nyata berdasarkan pemahamannya. Tujuan ini selaras dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang ditekankan dalam Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025.

Berikut adalah tujuan-tujuan pembelajarannya:

📝 1. Sistem Organ, Ekosistem, dan Energi

• Sistem Organ dan Kesehatan: Menyelidiki dan melakukan simulasi sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (pernapasan, pencernaan, atau peredaran darah) serta mengaitkannya dengan cara menjaga kesehatan organ tubuh.

• Ekosistem: Menganalisis hubungan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap kestabilan ekosistem di lingkungan sekitar.

• Gelombang: Menjelaskan dan mendemonstrasikan penerapan konsep gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui eksperimen atau pengamatan.

• Energi dan Alternatifnya: Mengidentifikasi ancaman krisis energi, serta mengusulkan upaya individu maupun kolektif untuk menghemat energi dan memanfaatkan sumber energi alternatif di lingkungan sekitar.

🌍 2. Bumi dan Tata Surya

• Tata Surya: Menjelaskan dan mendemonstrasikan sistem tata surya serta hubungannya dengan gerak rotasi dan revolusi Bumi.

• Perubahan Alam: Merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan Bumi dapat terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia.

• Mitigasi Bencana: Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan permasalahan lingkungan dan memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, serta ekonomi.

🏘️ 3. Manusia dan Masyarakat

• Geografi dan Keragaman Budaya: Mengenal letak dan kondisi geografis Indonesia, serta mendeskripsikan keragaman budaya nasional dalam konteks kebinekaan.

• Perjuangan Bangsa: Menceritakan perjuangan bangsa melawan imperialisme, merefleksikan keteladanan para pahlawan, dan menirukan nilai-nilai perjuangan tersebut dalam tindakan nyata sehari-hari.

• Ekonomi dan Kearifan Lokal: Mengenal kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar, serta mengambil keputusan berdasarkan pemahaman terhadap kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya.

🔬 4. Keterampilan Proses

Murid juga diharapkan semakin mahir dalam keterampilan proses sains, seperti melakukan pengamatan yang lebih sistematis, merumuskan pertanyaan, mengumpulkan dan menganalisis data sederhana, hingga mengomunikasikan hasil pemikirannya secara lisan atau tulisan dengan argumentasi yang logis.

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:40 PM

 

Matematika di kelas 5 SD pada Kurikulum Merdeka menganut struktur Capaian Pembelajaran (CP) – Tujuan Pembelajaran (TP) – Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). CP adalah target akhir yang harus dikuasai siswa saat menyelesaikan suatu fase (dalam hal ini Fase C di akhir kelas 6 SD), sedangkan TP adalah turunan langsung dari CP yang lebih spesifik dan terukur untuk pedoman pembelajaran jangka pendek.

Tujuan pembelajaran di bawah ini merupakan turunan spesifik dari CP dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konsep, penalaran logis, dan penerapan dalam kehidupan nyata.

---

🧮 1. Bilangan

• Bilangan Cacah

  • Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000.

  • Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Bilangan Pecahan dan Desimal

  • Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, termasuk pecahan campuran.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan dengan bilangan asli.

  • Mengubah pecahan menjadi berbagai bentuk pecahan lain (misal: pecahan biasa ⇔ pecahan campuran ⇔ desimal).

  • Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).

📐 2. Aljabar

• Persamaan dan Operasi

  • Menemukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya (pengenalan awal konsep variabel sederhana).

• Pola Bilangan

  • Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian.

• Rasio dan Proporsi

  • Bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan (pengenalan awal rasio melalui perbandingan sederhana).

  • Menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.

📏 3. Pengukuran

• Bangun Datar

  • Menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak) serta gabungannya.

• Waktu dan Sudut

  • Menghitung durasi waktu dalam berbagai satuan (jam, menit, detik).

  • Mengukur dan menentukan besar sudut pada bangun datar atau yang dibentuk dari dua garis berpotongan.

🔺 4. Geometri

• Bangun Ruang

  • Mengkonstruksi (membangun) dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya).

  • Mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping) dari suatu bangun ruang.

• Karakteristik Bangun

  • Membandingkan karakteristik antar bangun datar (misal: persegi vs persegi panjang) dan antar bangun ruang (misal: kubus vs balok).

• Koordinat dan Lokasi

  • Menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak (pengenalan awal koordinat sederhana).

📊 5. Analisis Data dan Peluang

• Pengolahan Data

  • Mengurutkan dan membandingkan data banyak benda dan data hasil pengukuran.

  • Menyajikan dan menganalisis data dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel.

• Interpretasi Data

  • Membaca dan menafsirkan informasi dari data yang disajikan untuk mengambil kesimpulan sederhana.

---

💡 Catatan tentang Permendikdasmen 13 Tahun 2025

Permendikdasmen 13/2025 tidak mengubah substansi CP melainkan menekankan pada pendekatan pembelajaran mendalam dan penguatan karakter (Profil Pelajar Pancasila). Dalam praktiknya, TP di atas harus diajarkan dengan pendekatan yang membuat siswa menyadari tujuan pembelajaran, memotivasi diri, dan menghubungkan materi dengan kehidupan nyata.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:26 PM

Acuan utama untuk merumuskan tujuan pembelajaran adalah Capaian Pembelajaran (CP) yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Berikut adalah penjabaran tujuan pembelajaran untuk semester 2 berdasarkan dokumen resmi CP Bahasa Indonesia untuk Fase C (Kelas 5 & 6 SD):

🎯 Tujuan Pembelajaran (Capaian Pembelajaran Fase C)

Pada akhir Fase C (Kelas 5 dan 6), peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Mereka menunjukkan minat terhadap teks, serta mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis dalam teks narasi dan informatif.

Berikut tujuan pembelajaran yang dirinci berdasarkan empat elemen utama keterampilan berbahasa:

👂 1. Menyimak

Tujuan pembelajaran untuk elemen menyimak di semester 2 adalah:

TP 1. Menganalisis informasi dari teks nonsastra yang dibacakan atau diperdengarkan (teks aural)

TP2. Menganalisis isi teks sastra yang didengarkan, seperti cerita rakyat, dongeng, atau puisi. 

📖 2. Membaca dan Memirsa

Pada elemen ini, siswa diarahkan untuk mencapai tujuan:

TP3. Membaca beragam pola kombinasi huruf secara lancar dan fasih

TP4. Menganalisis isi dan nilai dalam teks sastra maupun nonsastra, baik dalam bentuk cetak maupun visual dan audiovisual.

🗣️ 3. Berbicara dan Mempresentasikan

Tujuan yang ingin dicapai dalam kemampuan berbicara antara lain:

TP5. Menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan.

TP6. Berpartisipasi aktif dalam diskusi.

TP7. Mengutarakan gagasan secara efektif dan menarik, serta mengungkapkan perasaan secara lisan.

✍️ 4. Menulis

Kemampuan menulis di semester 2 difokuskan pada tujuan:

TP8. Menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalaman dengan lebih terstruktur.

TP9. Menulis tanggapan terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuan.

📚 Pendekatan "Deep Learning" dan "Pedagogi Genre"

Pembelajaran Bahasa Indonesia di semester 2 juga menekankan pada Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dan model Pedagogi Genre. Model ini memiliki empat tahapan:

1. Penjelasan untuk membangun konteks (Building context).

2. Pemodelan (Modelling).

3. Pembimbingan (Joint construction).

4. Pemandirian (Independent construction).

---

📝 Catatan Penting

• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang lebih rinci untuk setiap bab biasanya dikembangkan oleh guru atau sekolah masing-masing berdasarkan CP yang telah ditetapkan.

• Untuk semester 2, materi biasanya mencakup bab tentang ekspresi diri melalui hobi, buku sebagai jendela dunia, dan literasi informasi, yang semuanya dirancang untuk mencapai CP di atas

Tujuan Pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:16 PM

Berdasarkan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 dan Keputusan Kepala BSKAP Kemdikdasmen No. 046/H/KR/2025, tujuan pembelajaran (TP) Pendidikan Pancasila untuk kelas 5 SD semester 2 disusun untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dan diterjemahkan ke dalam beberapa unit pembelajaran di semester 2.

🎯 Tujuan Pembelajaran Per Unit

Materi di semester 2 umumnya terbagi dalam 2 unit, yaitu "Keragaman Budaya Indonesiaku" dan "Aku dan Lingkungan Sekitarku". Berikut rincian tujuan pembelajarannya:

🤝 Unit 3: Keragaman Budaya Indonesiaku

Unit ini bertujuan untuk membentuk peserta didik yang berkebinekaan global. Mereka akan belajar untuk:

TP 1. Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di Indonesia yang beragam.

TP 2. Menjelaskan pentingnya sikap saling menghargai dan menghormati terhadap perbedaan budaya (agama, suku, adat) untuk memperkuat persatuan (sila ke-3).

TP 3. Menyajikan hasil analisis sederhana tentang pentingnya menjaga keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

TP 4. Menunjukkan perilaku yang melestarikan budaya daerah sebagai bentuk kebanggaan terhadap identitas nasional.

🌍 Unit 4: Aku dan Lingkungan Sekitarku

Unit ini menekankan pada pembentukan karakter mandiri dan bergotong royong, sehingga dapat:

TP 5. Mengenal karakteristik wilayah tempat tinggal (kabupaten/kota, provinsi) sebagai bagian tak terpisahkan dari NKRI.

TP 6. Memahami pentingnya kebersamaan dan semangat gotong royong dalam menciptakan lingkungan yang nyaman dan menyelesaikan masalah bersama.

TP 7. Menerapkan nilai keadilan (sila ke-5) dalam diskusi kelompok, misalnya saat bermusyawarah atau membagi tugas.

TP 8. Mempraktikkan pembuatan kesepakatan dan aturan bersama, serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah.

Pembelajaran ini dirancang agar nilai-nilai Pancasila tidak hanya dipahami, tetapi juga dibiasakan dalam interaksi sosial sehari-hari dan diharapkan dapat membentuk karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.