Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   10:25 PM

Tujuan pembelajaran Bahasa Sunda di Kabupaten Pandeglang memang tidak tersedia dalam satu dokumen publik yang berdiri sendiri. Namun, berdasarkan kebijakan terbaru, materi ini merupakan perpaduan antara standar Provinsi Jawa Barat dan penyesuaian oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang.

Berikut adalah tujuan pembelajaran (TP) Bahasa Sunda untuk siswa kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase C terbaru di Provinsi Jawa Barat.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Sunda Kelas 5 Semester 2

Tujuan-tujuan di bawah ini disusun dari Capaian Pembelajaran (CP) Fase C yang berlaku.

1. Kemampuan Berbicara dan Menyajikan Informasi (Biakara)

   • Mampu menyampaikan informasi atau perasaan secara lisan dalam bahasa Sunda yang santun (halus) sesuai dengan undak usuk basa yang berlaku.

   • Mempraktikkan dan menyajikan biantara (pidato) atau sawala (debat sederhana) dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang jelas serta menggunakan ragam bahasa hormat (lemes).

2. Kemampuan Membaca dan Memahami Sastra (Maca)

   • Menemukan dan memahami informasi tersurat maupun tersirat dari berbagai teks, seperti dongeng, carita pondok (carpon), dan sajak (puisi) Sunda.

   • Menanggapi isi teks bacaan dan mengidentifikasi nilai-nilai moral atau pesan yang terkandung di dalamnya.

3. Kemampuan Menulis dan Mengenal Aksara (Nulis)

   • Menulis paragraf sederhana, seperti teks deskripsi atau laporan hasil observasi, dengan menggunakan kosakata baku dan ejaan bahasa Sunda yang benar.

   • Memahami, membaca, dan menulis kalimat pendek menggunakan Aksara Sunda (meliputi aksara ngalagena, rarangken, dan angka).

4. Kemampuan Menyimak (Ngaregepkeun)

   • Menyimak dan memahami berbagai wacana lisan, seperti dongeng yang dibacakan atau pesan yang disampaikan secara langsung.

   • Mampu menceritakan kembali atau menjawab pertanyaan terkait isi dari wacana yang telah disimak.

5. Penghayatan Budaya dan Karakter

   • Menghayati nilai-nilai budaya Sunda yang terkandung dalam berbagai teks sastra, seperti pupuh (tembang) dan dongeng, serta mengaplikasikannya dalam sikap dan perilaku sehari-hari, terutama dalam membangun karakter santun dan hormat.

---

🏡 Penyesuaian untuk Pandeglang

Karena Bahasa Sunda adalah muatan lokal utama di Pandeglang, sekolah memiliki fleksibilitas untuk menyesuaikan materi. Penyesuaian yang mungkin dilakukan, misalnya:

• Materi ajar lebih menekankan pada kosakata, cerita rakyat, dan kebiasaan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari masyarakat Pandeglang.

• Bahasa pengantar dapat menggunakan bahasa Sunda dialek Pandeglang (basa Sunda wewengkon) secara bertahap untuk memudahkan pemahaman.

• Penilaian dapat dikembangkan sesuai dengan konteks lokal di Pandeglang.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:56 PM

 

Tujuan pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 dan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025.

📚 Landasan dan Tujuan Umum

Capaian Pembelajaran (CP) berfungsi sebagai target utama yang harus dicapai peserta didik pada akhir suatu fase belajar. Untuk Fase C (Kelas 5 & 6), Bahasa Inggris menargetkan standar kompetensi setara dengan Level A2 awal (CEFR), dengan fokus pada kemampuan berkomunikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari secara komunikatif.

Sebagai dasar implementasi, Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 menetapkan pengalokasian 72 Jam Pelajaran (JP) per tahun untuk Bahasa Inggris di SD, setara dengan 2 jam per minggu, serta mewajibkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran mulai Tahun Ajaran 2027/2028.

Selain itu, revisi terbaru menekankan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang mengintegrasikan 8 Dimensi Profil Lulusan (pengganti dari Profil Pelajar Pancasila pada struktur kurikulum sebelumnya), yang meliputi dimensi Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, dan Komunikasi.

🎯 Capaian Pembelajaran Fase C (Target Akhir Kelas 5 & 6)

Peserta didik diharapkan mampu memahami dan merespon teks lisan, tulisan, dan visual sederhana dalam Bahasa Inggris serta menggunakannya untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin. CP ini dijabarkan dalam enam elemen keterampilan secara terintegrasi, yaitu:

Elemen	Deskripsi
Listening (Menyimak)	Memahami informasi spesifik dan detail dari narasi pendek, mengikuti serangkaian instruksi sederhana.
Speaking (Berbicara)	Menceritakan pengalaman di masa lampau (Simple Past Tense), berdialog menanyakan pendapat dan memberikan saran sederhana.
Reading (Membaca)	Memahami teks deskriptif dan teks fungsional sederhana (announcement/recount text), mengidentifikasi ide pokok.
Viewing (Memirsa)	Membaca dan merespon teks pendek dalam berbagai format (cetak/digital/visual/multimodal), menemukan informasi dan menjelaskan topik teks.
Writing (Menulis)	Menyusun descriptive text sederhana tentang orang/benda/tempat, menulis kalimat kompleks dengan conjunctions sederhana.
Presenting (Mempresentasikan)	Menyampaikan informasi sederhana berdasarkan teks yang dibaca/diamati secara lisan.

🧩 Tujuan Pembelajaran Semester 2

Berikut adalah Tujuan Pembelajaran (TP) yang dapat dikembangkan dari CP di atas berdasarkan buku ajar dan perangkat pembelajaran semester 2:

Unit 1: Parts of Our Body that Work Together (Organ Tubuh Kita)

• Siswa dapat menulis teks pendek tentang fungsi organ tubuh yang dimiliki manusia.

• Siswa dapat mengenali manfaat bagian tubuh untuk kehidupan sehari-hari.

• Siswa mampu mengidentifikasi fungsi semua bagian tubuh manusia.

Unit 2: How Tall are You? (Tinggi Badanmu)

• Siswa dapat menggunakan adjective (kata sifat) yang menjelaskan tentang hewan, manusia, dan benda lain di sekitarnya.

• Siswa mampu menjelaskan dan mengenali ciri-ciri hewan, manusia, serta objek lain di sekitarnya.

• Siswa dapat menggunakan kata sifat saat membicarakan tentang hewan, manusia, dan benda-benda dalam kehidupan.

Unit 3: The Giraffe is Taller than the Deer (Perbandingan Hewan)

• Siswa mampu menggunakan comparative adjective (kata sifat perbandingan) untuk mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati di sekitarnya.

Unit 4: The Elephant is the Biggest (Superlatif)

• Siswa mampu menggunakan superlative adjective (kata sifat tingkat paling) untuk mendeskripsikan ciri-ciri hewan, manusia, dan benda mati.

Unit 5: I Like Playing “Balap Karung” (Hobi dan Tanggal)

• Siswa dapat menyebutkan tanggal dan bulan dengan lancar.

• Siswa mampu membuat kalimat terkait bulan dan tanggal.

• Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dengan kata tanya “when”.

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:49 PM

Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS di semester 2 Kelas 5 SD dirancang untuk membangun pemahaman yang lebih mendalam dan aplikatif, di mana murid tidak hanya mempelajari teori tetapi juga didorong untuk menganalisis, melakukan investigasi sederhana, dan mengambil tindakan nyata berdasarkan pemahamannya. Tujuan ini selaras dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang ditekankan dalam Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025.

Berikut adalah tujuan-tujuan pembelajarannya:

📝 1. Sistem Organ, Ekosistem, dan Energi

• Sistem Organ dan Kesehatan: Menyelidiki dan melakukan simulasi sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (pernapasan, pencernaan, atau peredaran darah) serta mengaitkannya dengan cara menjaga kesehatan organ tubuh.

• Ekosistem: Menganalisis hubungan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap kestabilan ekosistem di lingkungan sekitar.

• Gelombang: Menjelaskan dan mendemonstrasikan penerapan konsep gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui eksperimen atau pengamatan.

• Energi dan Alternatifnya: Mengidentifikasi ancaman krisis energi, serta mengusulkan upaya individu maupun kolektif untuk menghemat energi dan memanfaatkan sumber energi alternatif di lingkungan sekitar.

🌍 2. Bumi dan Tata Surya

• Tata Surya: Menjelaskan dan mendemonstrasikan sistem tata surya serta hubungannya dengan gerak rotasi dan revolusi Bumi.

• Perubahan Alam: Merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan Bumi dapat terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia.

• Mitigasi Bencana: Mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan permasalahan lingkungan dan memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, serta ekonomi.

🏘️ 3. Manusia dan Masyarakat

• Geografi dan Keragaman Budaya: Mengenal letak dan kondisi geografis Indonesia, serta mendeskripsikan keragaman budaya nasional dalam konteks kebinekaan.

• Perjuangan Bangsa: Menceritakan perjuangan bangsa melawan imperialisme, merefleksikan keteladanan para pahlawan, dan menirukan nilai-nilai perjuangan tersebut dalam tindakan nyata sehari-hari.

• Ekonomi dan Kearifan Lokal: Mengenal kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar, serta mengambil keputusan berdasarkan pemahaman terhadap kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya.

🔬 4. Keterampilan Proses

Murid juga diharapkan semakin mahir dalam keterampilan proses sains, seperti melakukan pengamatan yang lebih sistematis, merumuskan pertanyaan, mengumpulkan dan menganalisis data sederhana, hingga mengomunikasikan hasil pemikirannya secara lisan atau tulisan dengan argumentasi yang logis.

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Matematika Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:40 PM

 

Matematika di kelas 5 SD pada Kurikulum Merdeka menganut struktur Capaian Pembelajaran (CP) – Tujuan Pembelajaran (TP) – Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). CP adalah target akhir yang harus dikuasai siswa saat menyelesaikan suatu fase (dalam hal ini Fase C di akhir kelas 6 SD), sedangkan TP adalah turunan langsung dari CP yang lebih spesifik dan terukur untuk pedoman pembelajaran jangka pendek.

Tujuan pembelajaran di bawah ini merupakan turunan spesifik dari CP dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang menekankan pemahaman konsep, penalaran logis, dan penerapan dalam kehidupan nyata.

---

🧮 1. Bilangan

• Bilangan Cacah

  • Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000.

  • Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

  • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Bilangan Pecahan dan Desimal

  • Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, termasuk pecahan campuran.

  • Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan dengan bilangan asli.

  • Mengubah pecahan menjadi berbagai bentuk pecahan lain (misal: pecahan biasa ⇔ pecahan campuran ⇔ desimal).

  • Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).

📐 2. Aljabar

• Persamaan dan Operasi

  • Menemukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1.000 dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya (pengenalan awal konsep variabel sederhana).

• Pola Bilangan

  • Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian.

• Rasio dan Proporsi

  • Bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan (pengenalan awal rasio melalui perbandingan sederhana).

  • Menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.

📏 3. Pengukuran

• Bangun Datar

  • Menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak) serta gabungannya.

• Waktu dan Sudut

  • Menghitung durasi waktu dalam berbagai satuan (jam, menit, detik).

  • Mengukur dan menentukan besar sudut pada bangun datar atau yang dibentuk dari dua garis berpotongan.

🔺 4. Geometri

• Bangun Ruang

  • Mengkonstruksi (membangun) dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya).

  • Mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping) dari suatu bangun ruang.

• Karakteristik Bangun

  • Membandingkan karakteristik antar bangun datar (misal: persegi vs persegi panjang) dan antar bangun ruang (misal: kubus vs balok).

• Koordinat dan Lokasi

  • Menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak (pengenalan awal koordinat sederhana).

📊 5. Analisis Data dan Peluang

• Pengolahan Data

  • Mengurutkan dan membandingkan data banyak benda dan data hasil pengukuran.

  • Menyajikan dan menganalisis data dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel.

• Interpretasi Data

  • Membaca dan menafsirkan informasi dari data yang disajikan untuk mengambil kesimpulan sederhana.

---

💡 Catatan tentang Permendikdasmen 13 Tahun 2025

Permendikdasmen 13/2025 tidak mengubah substansi CP melainkan menekankan pada pendekatan pembelajaran mendalam dan penguatan karakter (Profil Pelajar Pancasila). Dalam praktiknya, TP di atas harus diajarkan dengan pendekatan yang membuat siswa menyadari tujuan pembelajaran, memotivasi diri, dan menghubungkan materi dengan kehidupan nyata.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:26 PM

Acuan utama untuk merumuskan tujuan pembelajaran adalah Capaian Pembelajaran (CP) yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Berikut adalah penjabaran tujuan pembelajaran untuk semester 2 berdasarkan dokumen resmi CP Bahasa Indonesia untuk Fase C (Kelas 5 & 6 SD):

🎯 Tujuan Pembelajaran (Capaian Pembelajaran Fase C)

Pada akhir Fase C (Kelas 5 dan 6), peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Mereka menunjukkan minat terhadap teks, serta mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis dalam teks narasi dan informatif.

Berikut tujuan pembelajaran yang dirinci berdasarkan empat elemen utama keterampilan berbahasa:

👂 1. Menyimak

Tujuan pembelajaran untuk elemen menyimak di semester 2 adalah:

TP 1. Menganalisis informasi dari teks nonsastra yang dibacakan atau diperdengarkan (teks aural)

TP2. Menganalisis isi teks sastra yang didengarkan, seperti cerita rakyat, dongeng, atau puisi. 

📖 2. Membaca dan Memirsa

Pada elemen ini, siswa diarahkan untuk mencapai tujuan:

TP3. Membaca beragam pola kombinasi huruf secara lancar dan fasih

TP4. Menganalisis isi dan nilai dalam teks sastra maupun nonsastra, baik dalam bentuk cetak maupun visual dan audiovisual.

🗣️ 3. Berbicara dan Mempresentasikan

Tujuan yang ingin dicapai dalam kemampuan berbicara antara lain:

TP5. Menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan.

TP6. Berpartisipasi aktif dalam diskusi.

TP7. Mengutarakan gagasan secara efektif dan menarik, serta mengungkapkan perasaan secara lisan.

✍️ 4. Menulis

Kemampuan menulis di semester 2 difokuskan pada tujuan:

TP8. Menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalaman dengan lebih terstruktur.

TP9. Menulis tanggapan terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuan.

📚 Pendekatan "Deep Learning" dan "Pedagogi Genre"

Pembelajaran Bahasa Indonesia di semester 2 juga menekankan pada Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dan model Pedagogi Genre. Model ini memiliki empat tahapan:

1. Penjelasan untuk membangun konteks (Building context).

2. Pemodelan (Modelling).

3. Pembimbingan (Joint construction).

4. Pemandirian (Independent construction).

---

📝 Catatan Penting

• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang lebih rinci untuk setiap bab biasanya dikembangkan oleh guru atau sekolah masing-masing berdasarkan CP yang telah ditetapkan.

• Untuk semester 2, materi biasanya mencakup bab tentang ekspresi diri melalui hobi, buku sebagai jendela dunia, dan literasi informasi, yang semuanya dirancang untuk mencapai CP di atas